DIDAKTICKÝ INKUBÁTOR
NETWORKING SE STEJNĚ SMÝŠLEJÍCÍMI KOLEGY
Odneste si hotový INTEGROVANÝ PŘEDMĚT
Zaveďte KOMPETENČNÍ VYUČOVÁNÍ
Postavte ŠVP podle STRATEGIE 2030+
Volte si školením svou VLASTNÍ CESTU
ORGANIZÁTOŘI
- DIDAKTICKÁ DÍLNA
- Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci
UČITELSKÁ PLATFORMA
NAŠE MOTTO PRO KREATIVNÍ "DIZAJNOVACÍ" DVOUDEN ZNÍ:
DÁME VÁM PRINCIPY / VY JE VYPLNÍTE OBSAHEM
ZÁKLADNÍ INFORMACE
A PŘIHLAŠOVÁNÍ
PROGRAM DVOU ŠKOLICÍCH DNŮ
TÉMA: DESIGN INTEGROVANÝCH PŘEDMĚTŮ
VEDEME JIŽ INTEGRACE NA NĚKOLIKA ŠKOLÁCH
BUĎTE TAKÉ JEDNOU Z NICH
ŠKOLY, KTERÉ UŽ PROŠLY INKUBÁTOREM:
Gymnázium Karviná
Střední škola techniky a služeb Karviná
Základní škola Bystřice u Benešova
Základní škola Vrchlického, Liberec
Jazykové gymnázium Pavla Tygrida, Ostrava-Poruba
Základní škola Dětská, Ostrava-Poruba
Gymnázium Pardubice, Dašická
Krkonošské gymnázium a SOŠ, Vrchlabí
Bratská církevní základní škola, Praha 7
Základní škola Husova, Liberec
Základní škola Korunovační, Praha 7
Základní škola TGM, Praha 7 Holešovice
JAK DIDAKTICKÝ INKUBÁTOR PROBÍHÁ?
A) PROBLÉMOVÝ ÚKOL
Účastníkům školení je přiřazeno pracovní stanoviště, v němž se ustaví řešitelský tým učitelů z jedné školy. Řešitelský tým má nejvýše tři členy. Tým má za úkol na základě teoretické přípravy a ukázky dobré praxe navrhnout a připravit integrovaný předmět či jiný vzdělávací produkt vycházející z RVP a Strategie 2030+.
B) STAVEBNICOVÝ SYSTÉM
Řešitelé budou vystaveni dílčím úkolům, jež budou muset zvládnout za určitých časových podmínek a omezenými výrobními prostředky. Budou stavět postupně jednotlivé segmenty skládačky, aby byly funkčně provázány. Některé segmenty si mohou přinést ze své školy a považovat je za natolik klíčové, aby je zapracovali do moderního vyučování. Školitelé budou segmentovat práci. Pracovní aktivity oscilují okolo tří modulárních činností: 1) workshop s ukázkou dobré praxe - kreslená vizualizace organizačních forem, 2) samostatná práce řešitelských týmů, 3) podpora školitelů.
C) DÍLENSKÉ PROSTŘEDÍ
Ve školení se řešitelé pohybují v dílenském prostředí; jednotlivá stanoviště mezi sebou komunikují. Lze využívat spotřební kancelářský materiál a k dispozici je neustále hlavní školitel i jeho tým. Školitelé se pohybují prostředím dílny, poskytují svou odbornou expertízu na jednotlivých stanovištích a nabízejí zpětnou vazbu k jednotlivým řešitelským strategiím a taktikám.
D) PĚT KÁ
Úspěch zajišťuje pět K: komunikace, kooperace, koordinace, kreativita a konkurence. Tyto složky utvářejí prostředí, v němž lze problémové úkoly zdárně vyřešit. Přitom se mají tyto složky řešitelské činnosti propsat do kompetenčně ustavených vzdělávacích předmětů ve škole. Učitelé tak nabydou kompetenční orientátory v činnostním vyučování na vlastní kůži.
TVORBA VIZE ŠKOLY
Školení je vhodné pro budoucí i současné ředitele nebo zástupce, kteří se chtějí insirovat moderními přístupy při nastavování vize školy na pět let. Zejména pro rekonkurzní řízení a tvorbu rozvojové strategie je školení velmi vhodné.
CO MŮŽETE DOKÁZAT
Můžete pro svou školu navrhnout
1) integrovaný předmět
2) derivovaný předmět
3) tematicky orientované moduly vyučování
4) kompetenční trojhodinovku
UKÁZKY NAŠICH INTEGROVANÝCH PŘEDMĚTŮ:
ŘEKLI O NÁS
Mgr. Martin Brzóska
garant integrovaného předmětu MAPA
Gymnázium Karviná
Didaktický inkubátor je dobrý v tom, že vám poskytne jednoznačné nápady, jak věci ve škole udělat. Dozvíte se, jak věci dávat k sobě, a jak je od sebe oddělovat, abyste s nimi mohli snáze pracovat. Je to stavebnicový systém, který je dobře promyšlený. U nás už integrace jede druhým rokem. Bez podpory Didaktické dílny a jejího inkubátoru bychom to nikdy nedokázali.
Mgr. Taťána Mikulenková
pedagogická lídryně a garantka integrovaného předmětu JAZYKOVÁ LABORATOŘ
Jazykové gymnázium Pavla Tygrida, Ostrava-Poruba
Chcete učit moderněji? My ano. Proto jsme si u nás ve škole zavedli za podpory Didaktické dílny FP TUL a jejího inkubačního programu nový integrovaný předmět. Děcka se učí moderně - natáčejí videa, pracují v týmech, spolupracují a komunikují. Zkuste to taky.
Mgr. Pavel Coufal
ředitel
Základní škola Vrchlického, Liberec
V Didaktickém inkubátoru jsem po nastoupení do funkce našel vizi školy. Doslova a dopísmene jsme ji tam se svými dvěma kolegy sestavili dohromady. Pro školu máme plán na čtyři roky. Pozvali jsme si do školy Didaktickou dílnu, která nám náš plán z papíru pomohla dostat do reality. Od září zavádíme integrovaný předmět - trojhodinovku ve dvou jazycích, která integruje češtinu, zeměpis a občanku. Neváhejte a vydejte se do Liberce na super inspirační setkání.
Mgr. Lucie Černá
vedoucí odboru vzdělávání
Městská část Praha 7
Moc fandím tomuto projetu, protože si myslím, že naplňuje Startegii 2030+. Původně jsem učitelka, mám k tomu osobní vztah a držím děckám palce.
TĚŠÍME SE NA VÁS V LISTOPADU V LIBERCI
TÝM DIDAKTICKÉ DÍLNY A DIDAKTICKÉHO INKUBÁTORU
A
UČITELSKÁ PLATFORMA
